Okullarda Dijital Öğrenme: Dijital Teknolojinin Ötesinde Neler Gerekir?

Yayınlanma Tarihi: 23.06.2025 13:15

Modern toplumlarda dijital teknolojiler hayati bir rol oynamaktadır ve okullar, bu teknolojileri bilinçli ve sorumlu bir şekilde kullanmaları için öğrencileri hazırlama konusunda önemli bir görev üstlenmektedir. COVID-19 pandemisi, dijital teknolojilerin eğitimdeki önemini daha da belirgin hale getirmiştir. Ancak, dijital teknolojilerin mevcut olması, bunların etkili bir şekilde kullanılacağı anlamına gelmez. Çalışma, dijital öğrenmenin okullarda başarıyla uygulanabilmesi için yalnızca teknolojik donanımın yeterli olup olmadığını sorgulamakta ve öğretmenlerin dijital becerilerinin bu süreçteki rolünü araştırmaktadır.

Temel Amaçlar

• Öğretmenlerin temel dijital becerilerini ve teknolojiyle ilgili öğretim becerilerini nasıl algıladıklarını belirlemek.

• Öğretmenlerin dijital teknolojileri öğretim sürecinde ne sıklıkla kullandıklarını ve bu süreçte hangi tür öğrenci öğrenme aktivitelerini teşvik ettiklerini belirlemek.

• Öğretmenlerin temel dijital becerilerinin ve teknolojiyle ilgili öğretim becerilerinin, dijital teknoloji kullanımının sıklığı ve türleri üzerindeki etkilerini araştırmak.

Yöntem

Katılımcılar

Çalışma, Almanya’nın Bavyera eyaletindeki ortaöğretim okullarında görev yapan 410 öğretmenle gerçekleştirilmiştir. Katılımcılar, Bavyera’daki öğretmen nüfusunu temsil edecek şekilde farklı düzeydeki okullardan rastgele seçilmiştir.

Veri Toplama

Veriler, yapılandırılmış telefon görüşmeleri yoluyla toplanmıştır. Görüşmelerde, öğretmenlerin dijital teknolojileri ne sıklıkta kullandıkları, öğrenci öğrenme aktivitelerini nasıl destekledikleri ve öğretmenlerin dijital becerileri değerlendirilmiştir. Öğretmenlerin becerilerinde, temel dijital beceriler ile teknolojiye dayalı öğretim becerileri olmak üzere iki ayrı beceri analizlere alınmıştır. Temel dijital beceriler bilgisayar kullanımına hakimiyet, bilgiyi bir araya getirme ve üretme, dijital iletişim gibi becerileri kapsarken; teknolojiye dayalı öğretim becerileri, teknoloji ile ilgili daha derinlemesine bilgi sahibi olmayı ve teknolojiyi eğitim süreçlerine en aktif şekilde nasıl adapte edeceğine dair özel bilgi ve becerileri gerektirmektedir.

Analiz

Veriler, yapısal eşitlik modellemesi (YEM) kullanılarak analiz edilmiştir. Bu yöntem, öğretmenlerin dijital becerileri ile öğrenci öğrenme aktiviteleri arasındaki ilişkileri incelemek için kullanılmıştır.

Temel Bulgular

Öğretmenlerin Dijital Becerileri

Öğretmenlerin temel dijital becerileri, teknolojiye dayalı öğretim becerilerinden daha gelişmiş bulunmuştur. Bu durum, dijital teknolojilerin sınıfta daha yaygın olarak kullanılmasını desteklerken öğrenci öğrenme faaliyetlerinde farklılıklar yaratmaktadır.

Dijital Teknoloji Kullanım Sıklığı

Öğretmenler, derslerinin %43’ünde dijital teknolojileri kullandıklarını bildirmiştir. Ancak, dijital teknolojiler en çok pasif öğrenme faaliyetlerinde (öğrencilerin bilgi alıcı olduğu) kullanılmaktadır. Yapıcı ve etkileşimli öğrenme faaliyetleri daha az teşvik edilmektedir.

Dijital Teknolojilerin Etkileri

Öğretmenlerin temel dijital becerileri, dijital teknolojilerin sınıfta kullanım sıklığıyla pozitif ilişkilidir. Ancak, teknolojiye dayalı öğretim becerileri ve okullarda mevcut dijital teknoloji kaynaklarının, dijital teknolojilerin sınıfta ne kadar kullanıldığını anlamlı derecede etkilemediği bulunmuştur.

Öğrenme Faaliyetleri Üzerindeki Etkiler

Öğrenci öğrenme aktivitelerinde, öğretmenlerin teknolojiyle ilgili öğretim becerilerinin, özellikle yapısalcı öğrenme aktivitelerinde önemli bir etkiye sahip olduğu bulunmuştur. Temel dijital beceriler, daha çok pasif, aktif ve etkileşimli öğrenme aktiviteleriyle ilişkilidir.

Sonuç

Bu çalışma, dijital teknolojilerin eğitime entegrasyonunun etkili bir şekilde gerçekleştirilebilmesi için öğretmenlerin dijital becerilerinin önemini vurgulamaktadır. Sadece teknolojinin varlığı, eğitimde istenen sonuçların elde edilmesi için yeterli değildir. Öğretmenlerin dijital becerileri, öğrencilerin öğrenme süreçlerini desteklemek için kritik bir öneme sahiptir. Özellikle, yapıcı ve etkileşimli öğrenme aktivitelerinin teşvik edilmesi için öğretmenlerin dijital becerilerini geliştirmesi gerekmektedir.

Bulgular, dijital teknolojilerin eğitimde etkin kullanımının sağlanabilmesi için öğretmenlerin bu teknolojileri yetkin kullanma noktasında daha fazla desteklenmeleri gerektiğini göstermektedir. Gelecekteki araştırmalar, dijital teknolojilerin eğitimde nasıl daha etkili şekilde kullanılabileceğine dair derinlemesine bir anlayış geliştirmek amacıyla öğretmenlerin profesyonel gelişim programlarını incelemelidir.
Eğitim politikaları, dijital teknolojilerin entegrasyonunu desteklemek için öğretmenlerin ihtiyaçlarına uygun çözümler sunmayı hedeflemelidir. Bu bağlamda, dijital öğrenmenin okullarda etkili bir şekilde uygulanabilmesi için kapsamlı bir yaklaşım benimsenmelidir.

Okullarda Dijital Öğrenme: Dijital Teknolojinin Ötesinde Neler Gerekir?

Temel Amaçlar

Yöntem

Temel Bulgular

Sonuç

İki Nokta

Biz Kimiz?

Araştırma Alanlarımız

Araştırma Desteklerimiz

Programlarımız