HEPI Raporu: İngiltere’de Müfredat Öğrencileri Hayata Yeterince Hazırlamıyor
İngiltere merkezli bağımsız bir araştırma kuruluşu olan Yükseköğretim Politikası Enstitüsü (HEPI), okul ve kolej müfredatının öğrencileri yükseköğretime nasıl hazırladığını inceleyen yeni raporunu yayımladı. "One Step Beyond" başlıklı rapor, bin 105 üniversite öğrencisinin katıldığı anketin bulgularına dayanıyor ve Eğitim Müfredatı ve Değerlendirme İncelemesi’ne katkı sağlamayı hedefliyor.
Araştırmaya göre, öğrencilerin yüzde 83’ü müfredatın kendilerini üniversiteye iyi hazırladığını düşünürken, yalnızca yüzde 38’i eğitimin “hayata ve işe hazır” olmalarını sağladığını belirtiyor. Katılımcıların yüzde 63’ü müfredata daha fazla mesleki beceri eklenmesini, yüzde 52’si dijital/BT becerilerinin artırılmasını, yüzde 49’u ise sözlü iletişim becerilerine daha fazla ağırlık verilmesini istiyor. Öte yandan, öğrencilerin çoğu 18 yaşına kadar zorunlu İngilizce (yüzde 73) ve Matematik (yüzde 70) derslerine karşı çıkıyor.
Ankete göre, öğrencilerin yüzde 39’u değerlendirme süreçlerinin fazla olduğunu düşünürken, yüzde 48’i mevcut sistemin yeterli olduğunu belirtiyor. Özellikle kız öğrenciler ve özel eğitim ihtiyacı olanlar, sınavların kendilerini yükseköğretime yeterince hazırlamadığını ve potansiyellerini tam anlamıyla yansıtmadığını düşünüyor.
Finansal planlama ve kariyer rehberliği konusunda da eksiklikler dikkat çekiyor. Öğrencilerin yüzde 59’u finans ve bütçeleme eğitiminin artırılmasını isterken, yüzde 44’ü daha fazla kariyer rehberliği talep ediyor.
Raporda, dijital beceriler, sözlü iletişim ve eleştirel düşünme yetkinliklerine daha fazla yer verilmesi, İngiliz Baccalaureate müfredatına yaratıcı derslerin eklenmesi, öğrencilerin üç yerine dört veya beş ders almasına olanak tanıyan daha geniş bir müfredat sunulması, BTEC programlarının korunması ve değerlendirme süreçlerinin azaltılması öneriliyor. Ayrıca, tüm öğrencilerin kariyer planlamasında rehberlik almasını sağlamak için birebir danışmanlık hizmetinin yaygınlaştırılması gerektiği vurgulanıyor.