İngiltere’de İlkokullarda Uzaklaştırmalar Artıyor
İngiltere’de ilkokullarda öğrencilerin okuldan geçici olarak uzaklaştırılma oranlarının artması, eğitimciler ve sendikalar arasında ciddi endişeye yol açtı. Eğitim Bakanlığı’nın son verilerine göre, ortaokul ve lise düzeyindeki uzaklaştırmalarda pandemi sonrası görülen artış yavaşlarken, aynı durum ilkokullar için geçerli olmadı. 2024-25 sonbahar döneminde ortaöğretim kurumlarında uzaklaştırma oranı düşerken, ilkokullarda oran 100 öğrenci başına 0,89’a yükseldi. Aynı dönemde devlet destekli ortaöğretim okullarında uzaklaştırılan öğrenci sayısı yüzde 4 azalarak 287 bin 306’ya gerilerken, ilkokullarda bu sayı yüzde 6 artışla 39 bin 914’e çıktı.
Eğitimciler, bu artışın arkasında tek bir neden olmadığını, özellikle küçük yaştaki çocuklarda artan ihtiyaç karmaşıklığının önemli rol oynadığını belirtti. Huddersfield’daki Spring Grove Junior, Infant and Nursery School müdürü Shazia Azhar, karmaşık ihtiyaçları olan çocukların ana akım eğitime dâhil edilmesinin önemli bir etken olabileceğini söyledi. Azhar’a göre bazı öğrenciler ihtiyaçlarını ifade edecek kelime dağarcığına sahip olmadıkları için kendilerini düzenlemekte zorlanıyor ve bu durum zaman zaman şiddet içeren davranışlara dönüşebiliyor.
Okula hazır bulunuşluk da öne çıkan başlıklardan biri oldu. Suffolk’taki St Gregory CEVC Primary School müdürü Dan Woodrow, artık daha az sayıda çocuğun Reception sınıfına “okula hazır” başladığını ifade etti. Woodrow’a göre çocukların bağımsızlık, sabır, dayanıklılık ve akranlarıyla oyun oynama becerilerindeki zayıflama, okul ortamında bunalmalarına ve davranış sorunlarının artmasına neden olabiliyor.
Sendikalar ve okul yöneticileri, artışı yalnızca okulların daha fazla yaptırım uygulamasıyla açıklamanın yanlış olacağını vurguladı. Pandemi sonrası gelişimsel gecikmeler, dil ve öz düzenleme sorunları, yoksulluk, aile içi stres, ruh sağlığı sorunları ve yetersiz okul finansmanı süreci ağırlaştıran başlıca faktörler arasında gösterildi.