Cambridge Üniversitesi, Yeni Öğretmen Eğitimi Çerçevesinin Ertelenmesini Talep Ediyor
İngiltere’de bu sonbaharda başlayacak olan bir öğretmenlik stajı, okulların öğretmenleri işe alma yöntemlerinde devrim yaratmayı ve bireylerin çalışırken lisans derecesi elde etmelerine yardımcı olmayı amaçlamaktadır. Yeni çerçeve, okul camiasında ve öğretmen yetiştirme sektöründe görüş ayrılıklarına yol açtı. Cambridge Üniversitesi, hükümetin yeni öğretmen eğitimi çerçevesine “güven duymadığını” ve uygulamaya konulmasının en az bir yıl ertelenmesini istediğini açıkladı. Yeni çerçeve, şu anda ayrı olan ilk öğretmen eğitimi temel içerik çerçevesi (CCF) ve erken kariyer çerçevesini (ECF) Eylül 2025’ten itibaren birleştirecek ve bunların yerini alacak. Ancak üniversitenin eğitim fakültesi “bu belgeye güvenmiyoruz” uyarısında bulundu.
Yeni çerçevenin, daha fazla istişare ve revizyona olanak tanımak için Eylül 2026’dan itibaren uygulanması çağrısında bulunuldu. Üniversitede eğitim profesörü olan Clare Brooks, Schools Week’e verdiği demeçte, revize edilen çerçevenin “mevcut çerçeve üzerinde sadece bir değişiklik olduğunu ve onu daha iyi hale getirmeyeceğini, sadece boşa harcanmış bir fırsat olduğunu” ifade etti. Fakülte, çerçevenin ITT (Başlangıç Seviyesi Öğretmen Eğitimi) sağlayıcıları için “belirsiz ve çelişkili hedefler belirlediğini” ve OFSTED’in yeni çerçeve kapsamında ITT programlarını “adil ve makul beklentilerle” nasıl denetleyebileceğinin “belirsiz olduğunu” iddia etti. Bir başka yazıda ise “mevcut çerçevelerdeki önemli kusurların ele alınmadığı” ve ITTECF için kanıt temelinin “eksik ve zayıf” olduğu iddia edildi. Bu durum, Üniversiteler Öğretmen Eğitimi Konseyi (UCET) İcra Direktörü James Noble-Rogers’ın, çerçevenin "hükümet tarafından dayatılmak yerine eğitim sektörünün dört bir yanından ilgili profesyoneller tarafından geliştirilmesi gerektiği" yönündeki çağrılarını yineledi.