ABD’de Eğitim Verilerinin Toplanması Bütçe Kesintileriyle Daralıyor
ABD’de öğrencilerin akademik başarısını ve eğitim sisteminin durumunu izlemek için yürütülen federal veri toplama çalışmaları, bütçe ve personel kesintileri nedeniyle önemli ölçüde daraldı. Matematik ve okuma sonuçlarının son 25 yılın en düşük seviyelerine gerilediği bir dönemde yaşanan bu kesintiler, eğitim araştırmaları ve politika geliştirme süreçleri üzerindeki olası etkileri nedeniyle tartışılıyor.
Kesintilerden en fazla etkilenen kurumlardan biri, ABD Eğitim Bakanlığı bünyesindeki Ulusal Eğitim İstatistikleri Merkezi (NCES) oldu. Merkez, onlarca yıldır öğrencilerin akademik başarısı, okul koşulları ve yükseköğretim hakkında veri topluyor. Kurumun yürüttüğü Ulusal Eğitim İlerlemesi Değerlendirmesi (NAEP), kamuoyunda “The Nation’s Report Card” olarak biliniyor ve öğrencilerin matematik, okuma, fen bilimleri ve diğer alanlardaki performansını ölçüyor.
Trump yönetiminin Eğitim Bakanlığında yaptığı personel kesintileri ve sözleşme iptallerinin ardından NCES’in çalışan sayısı yaklaşık 100’den dörde düştü. Bazı çalışanların yeniden işe alınmasıyla bu sayı 2026 itibarıyla 12’ye yükseldi.
Kesintiler, öğrencilerin eğitim hayatını uzun yıllar boyunca izleyen araştırmaları da etkiledi. Anaokulundan ilkokulun ilerleyen yıllarına kadar öğrencilerin gelişimini takip eden Early Childhood Longitudinal Study (ECLS), bu çalışmalardan biri oldu. Yaklaşık 47 milyon dolarlık sözleşmenin iptal edilmesi nedeniyle araştırmanın yeni aşaması yürütülemedi.
Eğitim araştırmacıları, veri toplama kapasitesindeki daralmanın öğrencilerin akademik başarısındaki değişimleri izlemeyi ve eğitim politikalarının sonuçlarını değerlendirmeyi zorlaştırabileceğini belirtiyor. Eğitim Bakanlığı ise NCES ve Eğitim Bilimleri Enstitüsünün (IES), eğitimciler, araştırmacılar ve politika yapıcılar için kullanılabilir ve nitelikli istatistikler üretmeye devam edeceğini ifade ediyor.