İngiltere’de Çocuklar Okula Temel Beceriler Olmadan Başlıyor
İngiltere’de ilkokul öğretmenleri, giderek daha fazla öğrencinin okula temel becerilerden yoksun başladığını bildiriyor. Teacher Tapp anketine katılan 1.132 öğretmenden yüzde 85’i en az bir öğrencisinin tuvalet desteğine ihtiyaç duyduğunu, yüzde 33’ü ise beş veya daha fazla öğrencisinin bu durumda olduğunu belirtti. Katılımcıların yüzde 92’si son iki yılda konuşma ve dil becerilerinde ciddi bir düşüş gözlemlediklerini söyledi.
Stoke kentindeki St Mary’s Kilisesi’ne bağlı ilkokulda konuşma terapisti Liz Parkes, çocukların ekran karşısında daha fazla zaman geçirmesinin iletişim becerilerini sınırladığını vurguladı. Parkes, bire bir müdahalelerle öğrencilerin dil gelişimini desteklediklerini, ikinci sınıfa gelindiğinde bu eksikliğin büyük ölçüde giderildiğini aktardı.
Eğitim Bakanlığı, 2028 yılına kadar birinci sınıftan ayrılan çocukların yüzde 75’inin iyi gelişim düzeyine ulaşmasını hedefliyor. Bakanlık, erken yaş hizmetlerinin güçlendirilmesi için 1,5 milyar sterlin yatırım yapıldığını açıkladı. Ancak öğretmenler, gelişim basamaklarını tamamlayamayan çocuklara günde ortalama 2,5 saat ayırdıklarını ve bu nedenle derslere daha az zaman kaldığını ifade ediyor.