Math Anxiety Negatively Impacts Students in the UK
İngiltere’de yapılan bir araştırma, nesiller boyu aktarılan matematik kaygısının “uğursuz bir aile mirası” olarak devam ettiğine dikkat çekiyor. GL Assessment tarafından yapılan anket çalışmasına katılan ilkokul öğretmenlerinin beşte biri, sınıflarındaki öğrencilerde tanımlanamamış diskalkuli olabileceğinden endişe ederken, öğretmenlerin yüzde 57’si ise öğrenciler arasında yaygın matematik kaygısının akademik başarıyı engellediğini düşünüyor. Ankete katılan 566 öğretmenden yüzde 19’u sınıflarındaki bazı öğrencilerin diskalkuliye sahip olabileceğini öne sürerken, bu durumun birçok vakada teşhis edilmeden kaldığı belirtiliyor.
Araştırmaya göre, matematikte ilerlemeyi zorlaştıran bir diğer unsur ise evdeki destek eksikliği. Öğretmenlerin yüzde 53’ü, ebeveynlerin çocuklarına matematikte yardımcı olabilecek bilgiye sahip olmadığını, bunun da öğrenciler için bir engel oluşturduğunu düşünüyor.
Bunun yanı sıra, öğretmenlerin yüzde 79’u müfredatın tamamını zamanında işlemekte zorlandıklarını ifade ederken, yüzde 82’si, genç öğrenciler için daha ilgi çekici bir hale getirilmesi amacıyla müfredatın güncellenmesi gerektiğini savunuyor.
Araştırma sonuçları, matematik performansında ortaya çıkan cinsiyet farkına da dikkat çekiyor. Ankete katılan öğretmenlerin yüzde 49’u, kız öğrencilerin matematikte daha yavaş ilerlediğini ve hatalardan kaçınma eğiliminde olduklarını ifade ediyor.
Kaynak için tıklayın.