Münire Handan Kaya

Bu politika notunda, Türkiye’de okul ikliminin mevcut durumu ele alınarak öğrenmeyi merkeze alan ve duygular, davranışlar ile tutum-değerlerden oluşan üç katmanlı bir okul iklimi modeli önerilmekte, uygulamaya yönelik somut adımlar sunulmaktadır.

Müfredatlar değişebilir, kurumlar yeni politikalar benimseyebilir; ancak öğretmenin zihinsel haritası dönüşmeden eğitimde sömürgeci hiyerarşiler yaşamaya devam eder. Peki öğretmeni bürokratik bir uygulayıcı olmaktan çıkarıp dekolonyal dönüşümün asli faili hâline getirmek mümkün mü?