Viyana’da Okula Başlayan Her İki Çocuktan Biri Yeterli Almanca Bilmiyor
Avusturya’nın başkenti Viyana’da ilkokula başlayan çocukların dil yeterlilikleriyle ilgili yayımlanan yeni veriler, eğitim sisteminde derinleşen yapısal bir krize işaret etti. 1 Ekim 2025 tarihli resmi rakamlara göre, Viyana’daki devlet ilkokullarında birinci sınıfa başlayan öğrencilerin yüzde 50,9’u, dersleri takip edebilecek düzeyde yeterli Almanca bilgisine sahip olmadığı için “kritik öğrenci” statüsünde değerlendirildi.
Bu durum, okul çağındaki her iki çocuktan birinin sınıf içi eğitime tam olarak katılamadığı anlamına geliyor. 2020 yılında Viyana’daki bu oranın yüzde 41 iken, beş yıl içinde yüzde 50 eşiğinin aşılması, sorunun geçici değil, giderek kronikleştiğini ortaya koydu.
Dikkat çekici bir başka bulgu ise çocukların büyük bölümünün Avusturya doğumlu olması. Okula başlayan bu öğrencilerin yaklaşık yüzde 60’ı Avusturya’da doğarken, dörtte birinin Avusturya vatandaşlığına sahip olduğu bildirildi. Bu durum, sorunun yeni göçle değil, Viyana’daki erken çocukluk ve okul öncesi dil destek sistemlerinin yetersizliğiyle bağlantılı olduğunu gösteriyor.
Anaokullarında Almanca desteği alan çocuk sayısı da ihtiyacın gerisinde kalıyor. 2024–2025 eğitim yılında Almanca desteğine ihtiyaç duyduğu belirlenen 16 bin 800’den fazla çocuğun yaklaşık üçte biri, nitelikli uzmanlardan dil desteği alamadı. Eğitim uzmanları, bu eksikliğin çocukların okula başladıklarında büyük bir dezavantajla karşılaşmalarına yol açtığını vurguluyor.