Akran Destekli Yazı Atölyelerinde Sınıf Değerleri
Bu makale, sınıf ortamında uygulanacak akran destekli yazı atölyelerini geliştirmeye yönelik stratejilerin detaylarından bahsetmektedir. Bu atölye öğrencilerin geri bildirim verebilme ve alabilme becerilerinin, yalnızca akademik amaçla değil, diğer pek çok alanda faydalı olacağına odaklanmaktadır. Luther, öğretmenlerin hazırlık aşamasında seviyeye uygun yazınlar seçmek, gelişme ve diğerkâmlık çerçevresinde sınıf değerleri oluşturmak gibi aşamalara dikkat çekmektedir. Öğrencilerle diğerkâmlık, merak, gelişim ve bakış açısı gibi değerleri öncelendiren bir ön tartışma ve düşünme ortamının yaratılmasının önemini vurgulamaktadır. Atölye, bir geri bildirim şablonu kullanan öğrencileri, geri bildirimlerinde odaklanacakları alanları belirlemelerine izin vererek kendilerini açıklamaya teşvik etmektedir.
Atölye süresince öğrenciler, geri bildirim oturumlarına katılarak ve akranlarının yazdıklarını inceleyerek bunları planlı bir şekilde aktarırlar. Bunun ardından öğrenciler, yazılı yorumlara bakmadan, yazdıklarıyla ilgili sözlü geri bildirimleri dinledikleri ortak çalışmaya dahil edilirler. Bu süreç, aktif dinlemeyi ve geri bildirime duyarlılığı teşvik eder. Luther, yöntemi uygularken, tüm süreci net bir şekilde özetlemenizi, öğrencileri not almaları için yönlendirmenizi ve grupların kendi hızlarında ilerlemesine izin vermenizi tavsiye etmektedir. Makalenin sonuç kısmında ise, iş birlikçi öğrenme ortamını teşvik etme, sınıf topluluğunun potansiyelini genişletme ve öğrencilerin temel yaşam becerileri ile donatılmasında akran desteği ve geri bildiriminin önemini bir kez daha belirtmektedir.