ABD’de Erken Okuryazarlık Seviyeleri Beklenenin Altında Kaldı
ABD’de eğitim yılının ortasında yapılan DIBELS (Temel Erken Okuryazarlık Becerilerinin Dinamik Göstergeleri) değerlendirme sonuçları, K-2 seviyesindeki öğrencilerin sadece yüzde 56’sının okuma öğrenimine hazır olduğunu ortaya koydu. Öğrencilerin erken okuryazarlık becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilen bu değerlendirme, kelime tanıma, okuma akıcılığı ve anlama gibi temel okuma yetilerini test ediyor.
Araştırma, özellikle ikinci sınıf öğrencilerinin sadece yüzde 58’inin temel okuma eğitimi için yeterli düzeyde olduğunu gösteriyor. Geçen yıl bu oran yüzde 57 iken, 2019-2020 döneminde yüzde 60 seviyesindeydi.
Eğitim teknolojisi ve araştırma şirketi Amplify tarafından yapılan araştırma, 11 binin üzerinde okulda 2 milyon öğrenciyi kapsıyor. Öğrenci performansını takip eden veri odaklı analizler ve dijital eğitim çözümleri sunan Amplify, erken okuryazarlık becerilerinde ilerleme kaydedildiğini ancak birçok öğrencinin hâlâ ciddi şekilde geride olduğunu gösteriyor.
Bu açığı kapatmak için eyaletler yeni okuryazarlık yasaları çıkarıyor. Örneğin, Wisconsin’de yürürlüğe giren Senato Yasası 990, erken okuryazarlık için zorunlu mesleki gelişim ve okuma değerlendirmelerini içeriyor. Ancak ulusal düzeyde 4. ve 8. sınıf öğrencilerinin okuma puanlarında düşüş devam ediyor.
Pandemi öncesi okuryazarlık seviyelerine en çok yaklaşan grup anaokulu öğrencileri oldu. Amplify, öğrencilerin seviyelerini yükseltmek için kanıta dayalı öğretim, özel destek planları ve yıllık okuryazarlık hedefleri belirlenmesi gerektiğini öneriyor.
Amplify’ın akademik sorumlusu Susan Lambert, ilerleme kaydedildiğini ancak tüm öğrencilerin istenilen seviyeye ulaşması için daha fazla çaba gerektiğini vurguluyor. Araştırma, risk altındaki öğrencileri yakından takip eden okulların daha başarılı sonuçlar elde ettiğini gösteriyor.
Kaynak için tıklayın
