İngiltere’de Okula Başlama Çağındaki Çocuklar Temel Becerilerden Yoksun
İngiltere’de erken çocukluk eğitimi alanında yapılan güncel bir araştırma, ilkokula başlayan çocukların önemli bir bölümünün okula yeterince hazır olmadığını ortaya koydu. Erken çocukluk dönemine odaklanan yardım kuruluşu Kindred Squared’in yıllık anketine göre, 2025 yılında ilkokul öğretmenlerinin değerlendirmesine göre çocukların yüzde 37’si okula hazır bir durumda değil. Bu oran 2024 yılında yüzde 33 olarak kaydedilmişti.
Toplam 1.000 ilkokul çalışanı ve 1.000 ebeveynle gerçekleştirilen anket, bölgesel eşitsizliklerin de derinleştiğini gösterdi. Kuzey Doğu İngiltere’de çocukların yüzde 45’inin okula hazır olmadığı belirtilirken, bu oran Doğu Midlands, Doğu İngiltere ve Londra’da yüzde 34 seviyesinde kaldı. Araştırma ayrıca, birinci sınıfa başlayan çocukların yüzde 26’sının tuvalet eğitimi almadığını ortaya koydu. Bu oran son iki yılda yüzde 24 düzeyindeydi.
Öğretmenler, her dört çocuktan birinin adını söylemek gibi temel dil becerilerinden yoksun olduğunu ifade etti. Bez değiştirme ve tuvalet ihtiyacı gibi temel bakım süreçlerinin öğretmenlerin günlük ortalama 1,4 saatini aldığı belirtilirken, telafi ihtiyacı nedeniyle öğrencilerin günde yaklaşık 2,4 saatlik ders süresinden mahrum kaldığı vurgulandı.
Buna karşın ebeveynlerin yüzde 88’i çocuklarının okula hazır olduğunu düşünüyor. Kindred Squared yetkilileri, bu durumun ebeveyn algısı ile sınıf içi gerçeklik arasında kalıcı bir farka işaret ettiğini belirtirken, eğitim sendikaları ise aile destek hizmetlerindeki uzun süreli gerileme ve yetersiz okul finansmanının sorunu derinleştirdiğine dikkat çekti.