ABD’de Temel Okuryazarlık Becerilerinde Eşitsizlikler Sürüyor
Amerika Birleşik Devletleri’nde (ABD) yıl ortasında yapılan Temel Erken Okuryazarlık Becerilerinin Dinamik Göstergeleri (DIBELS) değerlendirme sonuçları, K-2 seviyesindeki öğrencilerin okuma becerilerinde beklenen ilerlemeyi gösteremediğini ortaya koydu. Değerlendirme, her 10 öğrenciden yaklaşık üçünün ciddi şekilde geride kaldığını ve sadece yarısının okuma becerilerinde ilerleme kaydettiğini belirledi.
Müfredat ve değerlendirme şirketi olan Amplify, 43 eyalette yer alan bin 400 okulda gerçekleştirilen analiz sonuçlarına dayanarak, 300 bin öğrencinin değerlendirme sonuçlarını içeren veriler ışığında, tüm öğrenciler için dil gelişimi ve temel becerilere odaklanan eğitim programlarının önemini vurgulamaktadır. Şirket, özellikle geride kalan öğrenciler için ek destek gerekliliğine dikkat çekiyor.
Son iki yılda, Siyah ve Hispanik öğrencilerin okuma becerilerinde Asyalı ve Beyaz akranlarına göre daha fazla ilerleme kaydettiği gözlemlenirken bu olumlu gelişme eşitsizlik uçurumlarının daralmasına işaret ediyor. Örneğin, 2023-24 öğretim yılının ortasında yapılan değerlendirme, Siyah öğrencilerin yüzde 55’lik ve Hispanik öğrencilerin yüzde 47’lik bir ilerleme kaydettiğini gösteriyor. Bu, önceki yıllara kıyasla önemli bir iyileşme olmasına rağmen, değerlendirme sonuçları hala bir eşitsizliği gözler önüne seriyor. Asya kökenli öğrenciler, değerlendirmede pandemi öncesi performans seviyelerine geri dönerken, Siyah, Beyaz ve Hispanik öğrenciler hala pandemi öncesi seviyelerinin altında performans gösteriyorlar.