Dünyadan:
Eğitim Gündemi

28 ŞUBAT - 3 MART 2024

29 ŞUBAT

İngilterede Evde Eğitim Gören Çocuk Sayısı 10 Binden Fazla Arttı

İngiltere’de evde eğitim gören çocuk sayısı geçtiğimiz sonbahar ile 10 binden fazla arttı. İngiltere Eğitim Bakanlığı tarafından yayımlanan istatistiklere göre, 2022 sonbaharında bir gün içinde evde eğitim gördüğü kaydedilen çocuk sayısı 80 bin iken, bu sayı 2023 yılı sonbaharında 92 bin oldu. Ebeveynlerin evde eğitimi tercih etmelerinin ana nedeni olarak ise ruhsal sağlık problemleri gösterildi. 2022 yılında evde eğitimi tercih etme nedenini ruhsal sağlık problemleri olarak gösteren ailelerin oranı yüzde 9’dan, 2023’te yüzde 13’e yükseldi.

Velilerin yüzde 40’ı evde eğitimi tercih etmelerine bir sebep göstermezken, yüzde 24’ü düşünce ve yaşam tarzı, yüzde 3’ü akran zorbalığı ve yüzde 1’i ise dini prensiplerden dolayı çocuklarının evde eğitim aldığını ifade etti. Yerel yönetimler geçtiğimiz sonbaharda 33.000 çocuğun eğitime devam etmediğini belirtti. Bu sayı 2022 sonbaharında 24.000 bin olarak tespit edilmişti.

İngiltere Parlamento Üyesi Bridget Phillipson, İşçi Partisi’nin okulda olmayan çocuklar için ulusal bir kayıt sistemi getireceğini dile getirirken, Muhafazakâr Milletvekili Flick Drummond ise yerel otoritelerin okula kaydolmamış çocukların bir kaydını tutmasını gerektiren bir yasa teklifini parlamentoya sundu.

İngiltere Eğitim Bakanlığı ise okula kaydolmamış ve “uygun olmayan” eğitim alan okul çağındaki çocukları kapsayan yeni bir sınıflandırma yaparak “eğitimden uzak çocuklar” (Children Missing Education-CME) hakkında istatistikler yayınladı. Geçen sonbaharda eğitimden uzak olan çocukların yaklaşık yüzde 20’si bir çocuğun ülke dışına veya başka bir yere taşınması sonucu olurken, yüzde 23’ü ise bir okula kaydedilmeyi bekleyen çocukları içerdi. Veriler çocukların yaklaşık yüzde 44’ünün diğer nedenlerle okula devam etmediğini, yüzde 6’sının ise “uygun olmayan” ev eğitimine katıldığını ortaya koydu.

Kaynak için buraya tıklayın.

İki Nokta

Kitap tanıtımı, biyografi, araştırma raporu, değerlendirme ve inceleme yayınları ile bölgesel veya küresel ölçeklerde güncel ya da yapısal sorunlar.