ABD’de Üst Sınıflarda Okuma Eğitimi İçin Kaynak Eksikliği Sorunu
Rand Corporation’ın son raporuna göre, 3-8. sınıflarda ders veren öğretmenlerin yüzde 44’ü, öğrencilerinin genellikle okuma materyallerini anlamakta zorlandığını belirtiyor. Bununla birlikte, öğretmenlerin yüzde 40’ı öğrencilerin okuma becerilerinin gelişimi hakkında yanlış bilgilere sahip. Ayrıca, öğretmenlerin yüzde 46’sı okuma eğitimi konusundaki bilgilerini profesyonel gelişim yerine, kendi sınıf deneyimlerinden edinmiş durumda.
Bin 483 öğretmenle yapılan ankete göre, birçok öğretmen okuma güçlüğü çeken öğrencilere destek olabilmek için haftada birkaç kez ders planlarını değiştirdiğini belirtse de, yeterli kaynağa sahip olmadıklarını vurguluyor. Özellikle ortaokul öğretmenleri, yeterli araç, eğitim ve personel desteğine erişim konusunda ilkokul öğretmenlerine kıyasla daha kısıtlı imkanlara sahip olduklarını dile getiriyor. Bu durum endişe verici çünkü ortaokul öğrencilerinin yüzde 42’si okuma konusunda zorluk yaşıyor.Bu tablo endişe verici, zira ortaokul öğrencilerinin yüzde 42’si okuma becerilerinde belirgin zorluklar yaşıyor.
Rapor, öğretmenlerin, özellikle üst sınıflardaki öğrencilerin okuma becerilerini geliştirmek için kanıta dayalı desteğe ihtiyaç duyduğunu vurguluyor. Önemli ihtiyaca rağmen, çoğu eyalet yasası erken okuma eğitimine odaklanıyor ve daha büyük öğrencileri destekleyecek kaynaklar sınırlı kalıyor. Araştırmacılar, erken sınıfların ötesinde okuma desteğinin devam etmesinin hayati önem taşıdığını ve okuma eğitiminin reformu için kaynakların daha büyük öğrencilere de yönlendirilmesi gerektiğini belirtiyorlar.
Kaynak için buraya tıklayın.