Okullarda Akıllı Telefon Yasakları Öğrenci Sağlığını ve Başarısını Nasıl Etkiliyor?
Norveç Halk Sağlığı Enstitüsü’nden (NIPH) araştırmacı Sara Abrahamsson liderliğindeki bir çalışma, ortaokullarda akıllı telefon kullanımının yasaklanmasının öğrencilerin ruh sağlığı ve akademik başarıları üzerinde önemli olumlu etkiler gösterdi. Araştırma, özellikle kız öğrenciler arasında belirgin iyileşmeler olduğunu ortaya koydu. OECD ülkelerinde gençlerin yüzde 90’ından fazlasının akıllı telefona erişimi olduğu bir dönemde, bu cihazların kullanımı giderek artan bir endişe kaynağı haline geldi. Yoğun akıllı telefon kullanımı, dikkat süresinde azalma, akademik performansın düşmesi ve kaygı seviyelerinin artması gibi olumsuz sonuçlarla bağlantılı. Abrahamsson’un Norveç’teki ortaokullardan topladığı idari ve anket verilerine dayanan çalışması, akıllı telefon yasaklarının bu olumsuz etkileri önemli ölçüde azaltabileceğine dair ikna edici kanıtlar sunuyor.
Araştırmadan elde edilen bulgular, kız öğrenciler arasında psikolojik semptomlar nedeniyle sağlık hizmetlerine başvuru oranlarında önemli bir düşüş olduğunu ve bu durumun genel ruh sağlığı üzerinde iyileştirici bir etki yarattığını göstermektedir. Araştırmada ayrıca hem kız hem de erkek öğrenciler arasında zorbalık vakalarında azalma olduğu ve bu durumun okul ortamlarını daha güvenli ve destekleyici hale getirdiği belirtiliyor. Özellikle dikkat çekici olan bir diğer sonuç ise, kız öğrencilerin akademik performanslarının akıllı telefon kısıtlamaları sayesinde belirgin bir şekilde iyileştiğidir. Bu iyileşme, kızların not ortalamalarının artması ve özellikle gelecek için kritik öneme sahip olan lise düzeyindeki akademik programlara kaydolma olasılıklarının yükselmesi şeklinde kendini göstermiştir. Araştırma, bu etkilerin özellikle düşük sosyo-ekonomik düzeyden gelen kız öğrenciler için daha belirgin olduğunu ve akıllı telefon yasaklarının eğitimdeki başarı farklarını kapatmada potansiyel bir araç olabileceğini ortaya koymaktadır.
Çalışma aynı zamanda eğitim ortamlarında akıllı telefon kullanımının daha geniş etkilerine de değinerek, bu cihazların dikkat dağıtıcı olabilmesine rağmen, müfredata uygun şekilde entegre edilmesi halinde düzenli kullanımlarının yine de fayda sağlayabileceğini ortaya koymuştur. Bununla birlikte, bu araştırmada vurgulanan akıllı telefonların yasaklanmasının açık faydaları, politika yapıcıları ve eğitim liderlerini bu cihazların okullardaki rolünü yeniden gözden geçirmeye sevk edebilir. Teknolojinin eğitime giderek daha fazla entegre edilmesiyle birlikte bu çalışma, akıllı telefon yasakları gibi belirli politikaların öğrenme ortamını nasıl önemli ölçüde geliştirebileceğine ve hem eğitimsel kazanım hem de zihinsel esenlik için daha elverişli hale getirebileceğine dair önemli bilgiler sunmaktadır.