ABD’de Topluluk Okulları Öğrenci Başarısını ve İyilik Hâlini Güçlendiriyor
ABD’nin California eyaletinde yürütülen geniş kapsamlı bir araştırma, Community Schools olarak bilinen Topluluk Okulları modeline yapılan yatırımların öğrenci başarısını ve iyilik hâlini önemli ölçüde iyileştirdiğini ortaya koydu. Learning Policy Institute (LPI) tarafından gerçekleştirilen çalışma, California Topluluk Okulları Ortaklık Programı’nın (CCSPP) ilk hibe alan okullarından elde edilen bir yıllık öğrenci verilerini analiz etti.
Araştırma sonuçlarına göre, Topluluk Okullarında kronik devamsızlık oranı yüzde 30 azalırken, uzaklaştırma (disiplin) cezaları yüzde 15 düştü. Akademik başarı özellikle dezavantajlı öğrenciler arasında dikkat çekici biçimde yükseldi. Siyahi öğrenciler ve İngilizce öğrenen öğrenciler, matematikte 43 ek öğrenme günü, İngilizce dil sanatlarında ise 36 ek öğrenme günü kazandı.
San Diego Birleşik Okul Bölgesi (SDUSD) Müdürü Dr. Fabi Bagula, topluluk okullarının yalnızca akademik başarıyı değil, öğrencilerin ruhsal ve sosyal iyilik hâlini de desteklediğine dikkat çekti. Bagula, “Topluluk okulları; yoksulluk, gıda güvensizliği ve göçmenlik süreçleri gibi sınıf dışı zorluklara karşı güçlü bir destek mekanizması sağlıyor. Araştırma, bu modelin en savunmasız öğrenciler için dahi fark yarattığını kanıtlıyor,” dedi.
Topluluk Okulu modeli, okulu yalnızca bir eğitim mekânı olmaktan çıkararak aileler, topluluk örgütleri ve eğitimciler arasında ortak yönetişim esasına dayalı bir iş birliği alanı hâline getiriyor. Bu model, akademik destek, sağlık ve iyilik hizmetleri, topluluk katılımı ve güçlü bir okul iklimi sağlayarak öğrencilerin öğrenme yolculuğunda kritik bir rol üstleniyor.