İngiltere’de Ulusal Müfredat Gözden Geçiriliyor
İngiltere’de ulusal müfredatın yeniden değerlendirilmesine yönelik yürütülen çalışmalar kapsamında yayımlanan geçici rapor, mevcut eğitim sisteminin tüm gençler için yeterince etkili işlemediğini ortaya koydu. Özellikle özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler ile dezavantajlı bölgelerden gelenlerin sistemden yeterince faydalanamadığı vurgulandı.
Rapor, son on yıldır uygulanan "bilgi ağırlıklı" müfredatın köklü değişiklikler yerine geliştirilerek daha kapsayıcı hâle getirilmesini öneriyor.
2014’te yapılan müfredat reformları ve 14–16 yaş arası öğrencilerin girdiği GCSE (General Certificate of Secondary Education) sınav sistemindeki değişikliklerle birlikte, ezbere ve final sınavlarına dayalı bir model benimsendi. Bu model, İngiltere'nin PISA sıralamasındaki yükselişle savunulsa da, uzmanlar bu başarının yalnızca belirli gruplar için geçerli olduğunu belirtiyor.
OECD raporuna göre, 2022 PISA sonuçlarında yüksek başarı gösteren öğrencilerin orantısız şekilde örnekleme dahil edilmesi, sonuçların genellenebilirliğini sınırladı.
Singapur ve Estonya gibi ülkelerde ise başarı, yalnızca bilgiye değil; aynı zamanda dijital okuryazarlık ve mesleki becerilere dayanan kapsayıcı sistemlere bağlanıyor.
İngiltere’nin de bu doğrultuda, tüm öğrenciler için daha dengeli ve erişilebilir bir müfredat geliştirmesi gerektiği vurgulanıyor.
Kaynak için tıklayın.
