Diskalkuli Disleksi Kadar Yaygın, Ancak Okullar Tanılamada Yetersiz
Sayıları anlama ve matematiksel işlemleri gerçekleştirmede kalıcı güçlüklerle kendini gösteren diskalkuli, öğrenciler arasında disleksiye yakın oranlarda görülmesine rağmen okullarda yeterince tanınmıyor ve desteklenmiyor. Center on Reinventing Public Education (CRPE) tarafından yayımlanan yeni bir rapora göre, birçok okul bölgesinde diskalkuliyi erken dönemde belirlemek için gerekli tarama sistemleri, uzman personel ve müdahale mekanizmaları bulunmuyor.
Araştırmalara göre çocukların, ergenlerin ve yetişkinlerin yaklaşık yüzde 3 ila yüzde 7’sinde diskalkuli görülüyor. Diskalkulisi olan öğrencilerin yüzde 60’a varan bölümünde disleksi veya dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB) gibi başka öğrenme ve gelişimsel güçlüklerin de görülebildiği belirtiliyor.
CRPE, diskalkulinin yalnızca “matematikte zorlanmak” anlamına gelmediğine dikkat çekiyor. Bu öğrenme güçlüğü; sayıları işleme, büyüklükleri karşılaştırma ve nicelikleri zihinsel olarak temsil etme gibi temel bilişsel süreçlerde ciddi ve kalıcı zorluklarla tanımlanıyor. CRPE, yalnızca öğrencilerin matematik başarı puanlarına bakmanın yeterli olmadığını vurguluyor. Bunun yerine tüm öğrencilere kısa bir evrensel tarama uygulanması, riskli görülen öğrencilerin daha ayrıntılı tanısal değerlendirmelere alınması ve sayı işleme gibi bilişsel süreçlerin incelenmesi öneriliyor.