Hollanda’da Okuma ve Matematik İçin Ayrılan 2 Milyar Avro Sonuç Vermedi
Hollanda’da öğrencilerin okuma ve matematik becerilerindeki gerilemeyi durdurmak amacıyla 2022’den bu yana ayrılan 2 milyar avroluk kamu kaynağının, öğrenci başarısında ölçülebilir bir iyileşme sağlamadığı ortaya çıktı. Merkezi Planlama Bürosu (CPB) tarafından yayımlanan değerlendirme raporu, hükümetin büyük umut bağladığı “temel becerilerin iyileştirilmesi” sübvansiyon programına yönelik ciddi soru işaretleri doğurdu.
Hükümet, uluslararası değerlendirmelerde gerileyen okuma ve matematik sonuçlarını tersine çevirmek amacıyla okullara milyarlarca avroluk ek destek sağlamıştı. Özellikle mesleki ortaöğretimde (vmbo) yaşanan öğrenme kayıplarının 2028 yılına kadar tamamen telafi edilmesi hedefleniyordu. Ancak CPB’nin analizine göre, bugüne kadar yapılan harcamaların öğrencilerin sınav sonuçları, mezuniyet oranları veya sınıf geçme başarıları üzerinde “sistematik bir etkisi” bulunmuyor.
Raporda, 2022’den beri sübvansiyon alan okullarda bile akademik performansta kayda değer bir artış görülmediği belirtildi. Ortaöğretimde matematik ve Hollandaca notları yükselmezken, sınıf tekrarı oranlarında da düşüş yaşanmadı. İkinci sübvansiyon turunda öğrenme kaybı yüksek okullara öncelik verilmesine rağmen, burada da ilk yıl için “güvenilir bir etki” tespit edilemedi.
Son PISA araştırmaları, Hollanda’daki 15 yaş grubu öğrencilerin yaklaşık üçte birinin düşük okuryazarlık riskiyle karşı karşıya olduğunu ortaya koyuyor. Uzmanlar, bu tablonun nedenleri arasında akıllı telefon kullanımı, kısa dikkat süresi, yoğun müfredat ve öğretmen açığını gösteriyor.