ABD’de Yoksul Bölgelerde Öğretmenler Daha Az Ödev Veriyor

ABD’de yapılan yeni bir araştırma, yüksek yoksulluk oranına sahip okul bölgelerinde öğretmenlerin ev ödevi verme oranının daha düşük olduğunu ortaya koydu. EdWeek Araştırma Merkezi tarafından Aralık ve Ocak aylarında gerçekleştirilen ve 279 öğretmenin katıldığı ulusal temsil anketine göre, son iki yılda ev ödevlerinde genel bir azalma yaşandı.

Ankete katılan öğretmenlerin yüzde 40’ı ev ödevlerinin azaldığını belirtirken, yüzde 33’ü aynı kaldığını, yalnızca yüzde 3’ü ise arttığını ifade etti. Öğretmenlerin yüzde 24’ü ise hiç ev ödevi vermediğini bildirdi. Veriler, yoksulluk düzeyine göre belirgin farklılıklar olduğunu gösterdi. Öğrencilerinin en az yüzde 51’i ücretsiz öğle yemeği hakkına sahip olan yüksek yoksulluk bölgelerinde görev yapan öğretmenlerin yüzde 44’ü ödev miktarının azaldığını söyledi.

Uzmanlar ev ödevinin sosyoekonomik eşitsizlikleri derinleştirebileceğine dikkat çekiyor. Wisconsin-Madison Üniversitesi’nden sosyoloji profesörü Jessica Calarco, ev ödevinin çoğu zaman öğrencilerin bilgi düzeyinden çok sahip oldukları imkânları yansıttığını belirtiyor. Ev ortamında akademik destek ve kaynaklara erişimi olan öğrencilerin ödevleri tamamlama konusunda avantajlı olduğu vurgulanıyor.

Eğitim uzmanları, daha adil bir uygulama için ebeveyn desteği gerektirmeyen ödevlerin tasarlanmasını, notlandırılmayan ve aile katılımını teşvik eden projelerin verilmesini ve okul içinde destek mekanizmalarının güçlendirilmesini öneriyor. Böylece özellikle dezavantajlı öğrenciler için daha eşit öğrenme koşulları oluşturulabileceği belirtiliyor.