Batı Balkanlar’da Öğretmenlerin Meslekten Ayrılma Eğilimi Yükseliyor
OECD’nin 2024 Uluslararası Öğretme ve Öğrenme Anketi’ne göre Batı Balkanlar’daki öğretmenler yüksek mesleki motivasyona sahip olsa da bölgede öğretmen iş gücünün sürdürülebilirliği giderek daha önemli bir sorun haline geliyor. Arnavutluk, Kosova, Karadağ, Kuzey Makedonya ve Sırbistan’ın katıldığı TALIS 2024 araştırması, öğretmenlerin sınıf deneyimleri, çalışma koşulları ve mesleki öğrenme fırsatlarına ilişkin dikkat çekici bulgular ortaya koydu.
Araştırmaya göre bölgedeki öğretmenler, Avrupa Birliği ve OECD ülkelerindeki meslektaşlarına kıyasla daha güçlü mesleki motivasyona sahip. Sırbistan hariç olmak üzere öğretmenler daha düşük stres ve daha yüksek iş doyumu ifade ediyor. Ancak Kuzey Makedonya ve Sırbistan’da motivasyonun deneyimle birlikte azaldığı, Karadağ ve Sırbistan’da ise öğretmenlerin dörtte birinden fazlasının önümüzdeki beş yıl içinde mesleği bırakmayı düşündüğü belirtiliyor.
Raporda, genel öğretmen arzının Karadağ dışında istikrarlı olduğu, ancak özel eğitim ihtiyacı olan öğrencileri destekleyebilecek öğretmen eksikliğinin ciddi bir sorun oluşturduğu vurgulandı. Arnavutluk hariç tüm sistemlerde okul müdürleri, bu alanda yeterli yetkinliğe sahip öğretmen bulmakta zorlandıklarını bildirdi. Kosova ve Karadağ’da ise çok kültürlü ve çok dilli ortamlarda görev yapabilecek öğretmen eksikliği öne çıktı.