ABD’de Üniversiteler Yapay Zekâya Karşı Sözlü Sınavlara Yöneliyor
ABD’de üniversiteler, öğrencilerin yapay zekâ araçlarını ödevlerde giderek daha fazla kullanması üzerine sözlü sınavları yeniden gündeme almaya başladı. Öğretim üyeleri yazılı ödevlerin artık öğrencilerin gerçek öğrenmesini ölçmekte yetersiz kaldığını düşünürken, öğrencilerin yaptıkları çalışmayı yüz yüze açıklayabilmesini daha güvenilir bir değerlendirme yöntemi olarak görüyor.
Cornell Üniversitesi’nde biyomedikal mühendisliği dersi veren Prof. Chris Schaffer, öğrencilerinden yazılı problem setlerini teslim ettikten sonra öğretim elemanlarıyla bire bir “sözlü savunma” yapmalarını istiyor. Schaffer’a göre öğrenciler yapay zekâ yardımıyla yazılı bir ödevi tamamlayabilir; ancak sözlü sınavda konuyu gerçekten anlayıp anlamadıkları ortaya çıkıyor. Bu nedenle sözlü savunma, öğrencileri sadece ödevi teslim etmeye değil, yaptıkları çalışmayı açıklayabilecek düzeyde öğrenmeye teşvik ediyor.
Yapay zekâ çağında sözlü değerlendirmelere yönelim yalnızca Cornell ile sınırlı değil. Pennsylvania Üniversitesi’nde bazı derslerde yazılı makaleler sözlü sınavlarla birlikte değerlendiriliyor. Üniversitenin Öğretme ve Öğrenme Merkezi yetkililerine göre, kurumda hem yazılı hem de sözlü yüz yüze değerlendirmelere yönelik daha geniş bir dönüşüm yaşanıyor. Öğretim üyeleri, bu yöntemin yalnızca kopyayı önlemeye değil, öğrencilerin bilişsel becerilerini, yaratıcılıklarını ve eleştirel düşünme kapasitelerini korumaya yönelik olduğunu belirtiyor.
New York Üniversitesi’nde ise bazı öğretim üyeleri sözlü değerlendirmeleri yapay zekâ destekli araçlarla birleştiriyor. NYU Stern School of Business profesörü Panos Ipeirotis, öğrencilerin final projelerini sözlü olarak savunmasını sağlayan yapay zekâ destekli bir sınav sistemi geliştirdi. Sistem, öğrencilere proje hakkında sorular yöneltiyor, yanıtlarına göre ayrıntılı takip soruları soruyor ve öğrencilerin ekip çalışmasına gerçekten katkı sunup sunmadığını anlamaya yardımcı oluyor. Uzmanlara göre sözlü sınavlar, özellikle üretken yapay zekânın yazılı ödevleri kusursuz hale getirebildiği bir dönemde öğrencilerin gerçek öğrenmesini ölçmek için etkili bir yol sunuyor. Ancak bu yöntemin çekingen ya da sınav kaygısı yüksek öğrenciler için zorlayıcı olabileceği de belirtiliyor. Bu nedenle öğretim uzmanları, sözlü sınav formatının öğrencilere önceden açıklanmasını ve sınavlara kolay sorularla başlanmasını öneriyor.