Norveç İlkokullarında Oyun Temelli Eğitim Öğrenci Başarısını Yükseltti
Norveç’in Tønsberg kentinde yürütülen bir pilot proje, birinci sınıf öğrencilerine daha fazla oyun süresi tanınmasının okula uyum ve öğrenme motivasyonunu artırdığını ortaya koydu. Güneydoğu Norveç Üniversitesi’nden (USN) araştırmacı Hilde Dehnæs Hogsnes ve ekibi tarafından izlenen “Lekende Lett Skolestart” uygulamasında ders süresinin yarısı oyuna ayrıldı ve öğrenciler tarama testlerine tabi tutulmadı.
Bir yıllık uygulamanın ardından araştırmacılar, oyunun çocuklarla okul personeli ve öğretmenler arasındaki bağı güçlendirdiğini, öğrenmeye olan ilgiyi artırdığını ve sınıf ortamını daha güvenli hale getirdiğini raporladı. Özellikle erkek öğrencilerin daha fazla iletişim kurduğu ve yardım arayışına girdiği gözlemlendi.
Araştırmaya göre öğretmenler yalnızca gözlemci değil; aynı zamanda oyuna katılan, yönlendiren ve kolaylaştırıcı bir rol üstleniyor. Açık uçlu materyaller (karton kutular, doğa malzemeleri), keşif oyunları, rol oyunları ve kurallı oyunların öğrenme ile bütünleştiği vurgulanıyor. Uzmanlara göre oyun, “öğrenmenin karşıtı değil, doğal bir parçası” olarak sürece aktif katkı sağlıyor.