İngiltere’de Eğitim Eşitsizliği Alarm Veriyor
İngiltere’de Eğitim Politikaları Enstitüsü’nün (EPI) yayımladığı rapor, dezavantajlı bölgelerdeki öğretmenlerin daha az deneyimli olduğunu ve daha yüksek devamsızlık oranlarıyla karşılaştığını ortaya koydu.
Rapor, dezavantajlı bölgedeki ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin ortalama üç yıl daha az deneyime sahip olduğunu ve bu okullarda öğretmen değişim oranlarının, varlıklı okullara kıyasla yüzde 5 ila yüzde 8 daha yüksek olduğunu ortaya koydu.
Rapor, özellikle fen, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) alanlarında görev yapan öğretmenlerin ilgili akademik bölümlerden mezun olma oranlarında da ciddi bir düşüş olduğunu ortaya koydu. Bu durumun, dezavantajlı öğrencilerin aldığı eğitimin kalitesini doğrudan etkilediği vurgulandı.
EPI, ortaya çıkan tabloya çözüm olarak öğretmenlere yönelik teşviklerin artırılmasını ve profesyonel gelişim programlarının hızlandırılmasını önerdi. Ayrıca, okul yöneticilerinin liderlik becerilerine dikkat çekilerek, güçlü okul liderliğinin öğretmen devrini ve devamsızlık oranlarını azaltabileceği ifade edildi.
Son olarak, öğretmen kalitesinin daha doğru ölçülebilmesi için kapsamlı araştırmalar yapılması gerektiği vurgulandı. EPI, bu sayede öğretmenlerin eğitimdeki etkisinin daha net bir şekilde ortaya konabileceğini belirtti.
Kaynak için tıklayın
